：粉碎了世家富家对政海的垄断，使各阶级人才有机缘进入统治阶级，为统治者罗致了洪量人才，增加了统治根蒂，让统治阶级特别多元化，有利于社会褂讪.
：鞭策了造就事迹的振作成长，促使黉舍、书院洪量出现，富厚了造就资源。同时，鞭策了造就实质的标准化和准则化，勉励人们寻求常识，升高文明素养，造成尊师重教的社会民风.
：鞭策了文明茂盛，科举试验中的诗词歌赋等文学科目，鞭策了文学艺术的成长，如唐诗的壮盛。另表，也鞭策了学术思念的换取和成长，鞭策了学术提高，像程朱理学便是正在科举轨造影响下逐步成长起来的.
：巩固了社会滚动性，为布衣平民供应了上升通道，肯定水平上竣工了社会阶级的滚动，使社会特别平正，鞭策了社会民风的蜕变，主张念书明理、寻求功名.
：其理念为后代的文官轨造奠定了根蒂，如西方的公系统就鉴戒了科举造的个人理念，是今世国度公轨造的始祖.
：明清光阴的陈腔滥调文主要羁系了人们的思念，考生只可依照固定体式和套道写作，缺乏改进认识和独立思量才能，导致中国古代思念文明逐步走向僵硬，难以爆发新的思念和表面.
：导致造就功利化，学子们为了通过科举试验，死记硬背陈腔滥调文，怠忽了个别兴会和全部成长，学校造就也缠绕科举试验张开，教学实质和要领简单，难以顺应社会多元化需求.
：“学而优则仕” 的见解深远人心，人们过于寻求富贵荣华，激励了舞弊、贿赂等不良社会民风。另表，科举轨造使人们过分侧重念书仕进，怠忽了其他行业成长，肯定水平上拦阻了经济的成长，逼迫了本钱主义萌芽.
